Culture scientifique et technique

Le 26 mai 2015 à 13 h à l'auditorium de la BU Sciences de Grenoble

Dans le milieu de l’éducation comme de la santé, le recours à des concepts découlant des neurosciences est fréquent, souvent pour étayer l’efficacité de méthodes pédagogiques ou de thérapies afin d’en légitimer l’usage. Il existe dans ces domaines ce qu’on appelle parfois des neuromythes : des concepts ou théories fausses ou non vérifiées sur le fonctionnement cérébral, découlant parfois d’une erreur de compréhension d’un fait scientifiquement établi. En parallèle de cela, nous avons tendance à accorder plus de crédit à une idée qui se réclame des neurosciences, qui utilise son langage ou ses images. Nous expliciterons quelques-uns de ces neuromythes et leur potentielle dérive.

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Mis à jour le  21 novembre 2019